Туда, где никто из нас не был,
Туда, где на всё есть ответ,
Зовёт необъятное небо –
Всего восемнадцати лет!
ПРОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЛОГ
Богиня молодости Ювента оберегает каждого, кто хочет быть творчески юным в нашем постоянно меняющемся мире
В одном столичном граде, о котором достоверно известно, что это не Рига и не Таллинн, несколько лет назад была организована первая в регионе русская гимназия. Назвали ее – "Ювента" – по имени древнеримской богини юности.
Именно в ее честь подданные Империи веселились на своих Ювеналиях – юношеских праздниках с играми, театральными представлениями, творческими конкурсами. Блистал на них и классик сатиры Децим (упаси, Бог, не – Децел!) Юний Ювенал.
Недавно меня, любителя ювенального творчества, но профессионального литератора, члена Союза писателей России, живущего в упомянутом древнем поселении, пригласили на Ювеналии в День открытых дверей гимназии "Ювента". Здесь и узнал, что у коллектива – помимо сотен призов на ученических олимпиадах – не очень, чтобы так, и не так, чтобы очень, но точно не последнее статус-кво:
Посетив несколько показательных уроков, выставок и представлений творческих проектов, я едва перевел дух в читальном зале. И был настигнут директрисой и другими педагогами. Кстати, неважно – директрисой, директором (от лат. dirigere – направлять)…
Когда направленно ускорен
Весь труд – от слов до экзерсиса,
Директор ты иль директриса –
Не суффикс главное, но корень!..
Гостеприимные хозяева предложили мне возглавить Жюри литературного конкурса "Ювенальный марафон", который пришел к финишу. Так вот для чего "заманили"!
Оказывается, собралось более двухсот произведений, оценить которые педагоги собственным разумением не брались. Точнее – впопыхах схватились все и чуть не перессорились: каждый тянул из "попыхов" ленту лауреатства в сторону своих.
Как бы то ни было, компакт-диск, на котором записаны под девизами тексты всех конкурсных произведений по номинациям прозы, оказался передо мной…
И вот покончено с неопределенностью – наконец составлен лонг-лист произведений финального тура, – но тут по закону подлости, сформулированному еще Ювеналом, резко изменились возможности награждения победителей. Министерство образования проблем юного поколения предписало излагать в с е предметы в русских школах не на русском языке, как было раньше, а на государственном! И отказалось финансировать проект, невзирая на то, что объявление конкурса два года назад было согласовано…
Мне трудно и больно говорить о том, что во всех городах и весях с подачи образованцев национальные школы отыгрывают всё и вся у русских с крупным счетом, еще больнее – о снижении качества русскоязычного обучения в стране. И, слава Богу, не надо. Ибо существование поощряемой государством тенденции – общеизвестно.
На этом фоне помощь юным талантам русской гимназии становилась делом чести… если имя тебе – русский писатель.
И я выбрал и сгруппировал около пятидесяти лучших произведений с тем, чтобы издать их. Миниатюры на школьные темы, юморески, пародии, комические сюжеты, остроумные фразы, окказионализмы, сарказмы, ирония и сатира, – все написано так, что многими птенцами "Ювенты" мог бы гордиться и великий Ювенал. Как было назвать подборку? Так и назвал – "Гордился б нами Ювенал"!
Поиски спонсоров были почти в апогее неудач, когда появилось решение представителей педагогической и творческой общественности учредить премию "Добрая лира" (Педагогического Признания). Цель премии:
– повышение роли современной русской литературы в области воспитания молодого поколения,
– привлечение читательского и общественного интереса к книге как источнику добрых нравственных начал,
– поиск и поощрение авторов литературных произведений, способных внести существенный вклад в возрождение российской культуры,
– как нельзя точно совпала с моей!
И загорелся я идеей: представлю-ка отредактированный сборник (до 5 авт. листов) номинантов гимназического конкурса – на литературную премию "Добрая лира", а до этого предложу его юным русскоязычным читателям всех стран света. Для чего? А для самогó захватывающего "всеми глазами" чтения и для оценки прочитанного.
Да, да! Если Ты, Читатель, неравнодушен к судьбе соотечественников в "Ювенте", то помоги выбрать самое-самое, и у таких произведений появится реальный шанс получить литературную премию "Добрая лира"!
Тогда сбудется и моя добрая мечта – передать эту премию, то есть право на издание, победителям конкурса "Ювенальный марафон", тем реально поощрив литературное творчество всех юных талантов, не желающих здесь и сейчас забывать великий русский альма-язык!
Итак, перед Тобой, Читатель, книга "Гордился б нами Ювенал". В начале ее разделов представлены перечни вошедших в сборник произведений номинантов конкурса. Фамилии и девизы авторов не "засвечиваются", тем более что зачастую перу ("клаве" компьютера!) одного принадлежат несколько опусов, а один написан несколькими. Автор тоже не удержался, чтобы не вставить и свое лыко в строку…
Тебе остается, вняв содержанию очерка "Оценки, в натуре" из раздела "Вокруг внушаемых наук", сделать собственные выводы. Обсуди все части целого, поспорь с друзьями, и результаты сообщи, пожалуйста, по электронной почте litped@bk.ru
Успеха, Читатель, и, надеюсь, многих минут приятного общения с книгой!
Мы, конкурсанты, верим в Тебя – да воздастся каждому по перу и вере его!
Веселое или доброе настроение при умственных занятиях служит лучшим условием их успеха. Плиний
Уважаемый читатель! Здесь Ты сможешь прочитать и оценить конкурсные произведения:
– Проще простого
– Не туда
– Педсоветы
– Как делать уроки
– Оценки, в натуре!
– Уроки сна
– Гимнастика гимназистов
– Становление
– У кого была @, он ее любил
– Неопределенность
– Мистика и реальность
Нас научив ходить и говорить вначале,
Зачем хотите, чтоб сидели и молчали?
Новенького Вениамин Васильевич заметил сразу, как вошел в кабинет. Почему-то весь класс весело оглянулся на него. И даже когда здоровались, многие продолжали улыбаться.
– Все. Успокоились. Как тебя зовут? – обратился Вениамин Васильевич строго ко всем и со сдерживаемым неудовольствием – к новенькому.
– Нормально.
– А фамилия?
– Она очень трудная.
– А, может быть, ты преувеличиваешь? Ну-ка, все вспомнили "лошадиную" фамилию, которую забыл герой Антона Павловича Чехова, вспомнили, вспомнили…
После схлынувшего на миг оживления на Вениамина Васильевича обрушился вал голосов:
– Овсов!
– Вот – Овсов. Уж какой трудно-лошадиной представлялась, а оказалась проще простого.
– Ну, так моя еще проще.
– Но так не бывает – возмутилась в Вениамине Васильевиче вся сущность мать-и-матики, – чтобы очень трудная и в то же время – еще проще.
– Бывает. Вот ведь есть же! – отпарировал новенький.
– Хорошо, – потерял терпение Вениамин Васильевич, – выйди к доске, напиши, и мы разберемся: истина ли сложная иль простое ложное!
– Можно, я на бумажке напишу, – под смех класса потупился новенький.
– Хорошо, пиши, где тебе хочется, но сделай милость – побыстрее!
Прочитав, что он написал, Вениамин Васильевич понял – такое писать, где хочется, просто хулиганство, а вслух произносить – не то, что трудно или просто, – просто невозможно! Это уже не анекдот, в котором учительница тоже спросила новенького:
– Как твоя фамилия? – а тот:
– Угадайте. Она от слова, которое в рот берут.
– Выйди из класса!
– Да, Ложкин я, Ложкин!..
Хорошо, если б этот был какой-нибудь Вилкин. Или даже Тягныряднонащопопало…
С другой стороны, первые упоминания такой фамилии относились к временам Кирилла и Мефодия. Великие просветители только разобрали ее по буквам, которые в дальнейшем вместе с другими вошли в славянскую азбуку.
– Ты что это фамилию не поменяешь? В школе учился, теперь в гимназию пришел.
– А зачем? Мне еще лучше!
– Что – лучше? Учиться?
– Конечно!
– Как это? Почему?
– Сами поймете…
Ладно. И Вениамин Васильевич самозабвенно окунулся в двухтрубно вливающуюся в нарисованный бассейн жидкость, которая тут же выливалась через третью трубу. Цветными мелками написал условие задачи…
– Вениамин Васильевич, голубым не видно!
– Голубые могут пересесть на первый ряд!
Смех в классе не смолкает подозрительно долго. Что такое? Он оборачивается.
Ученики, прыская от смеха, глядят на так и не севшего на место новенького. Тот взмахом руки сгоняет с одной щеки привязавшуюся к нему муху, подставляет ей другую щеку, и муха садится! Цирк мушиный, и только.
– Это что еще?
Новенький мгновенно опускает руку и смиренно фиксирует взгляд мимо учителя на исписанную мелом доску. Вениамин Васильевич удовлетворенно возвращается в неутолимо опустошаемый бассейн.
Спохватывается и краем глаза выглядывает. Новенький, выпятив губу, дует на муху. К радости класса муха перелетает на другую щеку.
Вениамин Васильевич в сердцах бросает мел.
– Так, сейчас выйдешь отсюда весь!
Тот испуганно размахивается и бьет себя по щеке. Муха перелетает на другую! Под хохот всего класса.
– Выйди из класса!
Новенький выходит. Одномолчане успокаиваются. Но Вениамину Васильевичу уже ничего не хочется объяснять. Но надо, и он наскоро заканчивает.
– Понятен принцип? Черенков, иди к доске. С задачником. Решай номер пятьсот семьдесят второй. Остальные тоже. В тетрадях.
Вениамин Васильевич отходит к окну, неприязненно оглядывая почти тифозный, разноцветно отрастающий причесон Черенкова. Тот идет, как Джордано Бруно за дровами, жалобно цепляясь взглядом за остающихся жить товарищей...
Но что такое? Почему опять смеются? Вениамин Васильевич отмахивается от мухи и сейчас только соображает, что отмахивается-то уже давно!
Тем временем муха устраивается у Вениамина Васильевича на лбу. Под прицелом двадцати дуплетов насмешливых глаз он медленно вытирает платком пальцы, потом лицо.
Улетела? Нет, опять усаживается. Под левым глазом. Вениамин Васильевич взмахивает рукой: может быть, испугается? Да и на часы надо бы взглянуть – скоро ли звонок?
– Еще десять минут! – ехидным полубасом сообщает Тункевич.
– Закрой рот!
– Дует?
Все верно – Вениамин Васильевич с мухой развлекает их не меньше, чем раньше новенький. Снимает очки, но пока протирает стекла, муха тут как тут, на кончике носа.
– Уже!
– Что? – вздрагивает Вениамин Васильевич. Но не муха!
– Решил! – радостно информирует Черенков. – Стирать?
Вениамин Васильевич совсем было забыл о задаче. А они, оказывается, все успевают (хоть много и неуспевающих): и за мушиной охотой следить, и за временем, и о бассейне решать, и стирать в нем!
– Ты чего так голову изукрасил? Все равно же в ней ничего нет.
– Как – нет? А опилки?
– И правда, – соглашается, заглядывая в конец задачника, Вениамин Васильевич. – Так, вот это у нас должно получиться, а как, я что-то не вижу!
– Ну, вот отсюда так-то, так-то, и вот так получим.
– Не понял!
– Ну, вот так, потом вот так через это, и еще вон там умножим!
– А! Понял!
Вениамин Васильевич улыбается, но нельзя расслабляться и упускать случая: выставив Черенкову оценку, "роняет" ручку на пол. Лезет под стол – уж тут-то он это насекомое прихлопнет! И натыкается на дуплет глазных выстрелышей (от усердия или от сдерживаемого хи-хи?). Ими вооружена Веревкина, которая протягивает ему ручку.
– Положи, как было…
– Кто кобыла?..
– Задание на дом! – вибрирующим голосом возвещает Вениамин Васильевич, отворачивается к доске, пишет на ней страницу и номера задач, а другой рукой отмахивается от мухи.
Класс неудержимо хохочет.
– Тише вы, по гимназии уроки идут! – говорит кто-то.
Ну, все, Вениамин Васильевич сдается! Падает на свой стул и хохочет...
Надо сказать, конечно, не все уроки так нескучно пролетали. Этот новенький и другие неудобства с собой принес.
Была у Вениамина Васильевича привычка перед тем, как вызвать ученика для "развития монологической речи", вести ручкой по фамилиям в журнале. Ведет это он сверху вниз, все сидят шепотом, а те, фамилии которых он миновал, вздыхают облегченно – "Все! Не меня!"
А Вениамин Васильевич возьми да, дойдя до самого низу, ведет обратно вверх. Волна вздохов опять подкатывает к прежней высокой черте! Особо нервные не выдерживали, вскакивали:
– Я больше не могу! Спрашивайте меня!
От урока к уроку все больше хотелось и новенького проверить. Не на психику, на знание предмета. А как с такой фамилией вызвать? Пришлось даже от метода "нервной волны" отказаться. Не вызывал, и не вызывал. Аттестовать надо, и вызвать неудобно.
Наконец, неуловимый мыслитель поднимает вдруг руку. Вениамин Васильевич сразу:
– Пожалуйста! Отвечай, пожалуйста!
И тот ответил, конечно, блестяще: специально, видно, хитрец, подготовился. Вот так и пятерку получил: и за этот урок, и в четверти, и потом за год. И по другим предметам – так же. Проще простого.
Полный текст работы (в формате .doc, объем 1,01МБ)